走入《清明上河圖》

有效利用歷史媒材建立學習情境，除有助學生學習之外，學生也成為學習的主體，由以往教室裡的「觀眾」變身為「主角」。在主動探索與學習過程中，學生獲得更多成就感與自信心，歷史不再是乏味的文字背誦與記憶，而是一幕幕栩栩如生的畫面印在心中，增添更多真實的感受。