生命教育之儒學闡釋－－孔孟仁義思想的現代意義

The Confucian Interpretation of Life Education: The Modern Significance of Benevolence and Righteousness Thinking in Confucius and Mencius

本文旨在說明「生命教育」的研究非是單一概念，而是多元觀念，若以儒家哲學探討之，則教育學子不僅是客觀知識的賦予，亦應包含德性生命的啟發。本文乃分析孔子與孟子對仁與義的敘述，指出孔孟仁義思想作為倫理學或道德哲學，不僅是實踐哲學之理解，更蘊含哲學實踐之充盡其極。易言之，概念之辯析固然有助於瞭解人的種種生命面貌與表現，然而生命之價值與意義，以及是非善惡之存在，非是僅止於論說或視為知識客體，而應在道德實踐中證成其為真，此即使價值實踐的意義能夠進入到生活世界中，令生命充實而有光輝。根據前述觀點，本文乃具體回應生命教育之施行所設定的課程中，「哲學與人生」是闡釋仁義價值觀的人生智慧在實現人的尊嚴，並啟發學生以義利之辨與義命關係面對人生各種困境與試煉。而在「道德思考與抉擇」的課程方面，除了教授仁義思想作為道德判準外，思辨價值實踐能力之根源，呈顯道德之實踐性，以致推擴至極，與天地萬物形成價值關係，更是教育仁義思想之真義。是以本文結論，從孔孟仁義思想的理論開放性而言，儒學即涵蘊生命教育。