談類PISA測驗與國民素養測驗

國際學生能力評估每次發布結果時，國內各界所重視的都是我國的名次，若排名在前則沾沾自喜，排名在後則沮喪萬分，反而忽略結果的理解和解釋，及政策和教學實務上的改進。國內的大問題是考試領導教學，教改包含升學改革，一定要力求目標、課程、教學、學習和評鑑一致，教什麼、考什麼，才能達成教育目標，才不致令學生、家長和老師疲於奔命。