90年代社區發展與成人教育趨勢

如果，將社區界定為社會的次單元，而社會是由許多社區單元所構成的，那九○年代福爾摩沙的社會結構圖絕不會是簡單的樹技狀，而是一複雜交錯的立體網狀結構，藉著各式各樣有形無形網路的資源交流，而構成一種動態、不斷改變的結構；這種動態社會結構的活力乃是以人之成長為中心的，其資源基本上對所有群體、所有年齡層開放，因此，原本固定而嫌單一化的教育管道與模式，已不足以應對，而成人教育的彈性與多元化，及以生活或生命為指向的特性，正可以充分抓住以人之成長為中心的社會活力。