法理權威VS‧專業權威──立委陳哲男談教師法草案

素來有尊師重道傳統的我國，隨著社會急遽的變遷，教師地位日漸低落，已大大不如前了。身為立法院資深教育諮詢委員，同時也是教師出身的陳哲男立法委員，最早察覺此種改變，更憂心於教師傳統的權威已經式微，而法理的權威及專業的權威卻未建立，遂於80年2月13日提出「教師法草案」。雖然目前教師的任用、退休、撫卹已有法律規定，然保險及許多義務多比照公務人員辦理，俸給、考績、進修、福利也多以行政命令規定，缺乏完整的規劃，以致教師地位不明，造成權利、義務適用的混淆，教師專業體系難以建立。