行為發展與體育教學

教學的重心是在學生的學習活動，因此身為教師應對學生行為發展的基本原理與原則有充分的了解，並且明瞭在各個年齡水準時學生發展之趨向，作為教學之參考。教師在教學時如果不考慮學生的行為發展或不順應學生之個別差異而採取不同之教學方法，則不是對學生期望過高而揠苗助長事倍功半，就是期望過低以致坐失可教良機，影響學生之學習效果。體育教學屬於技能方面之學習，它的行為目標更為切確可見。