比較教育的歷史與文化模式研究法（一）

比較教育的發展，一般而言，可以分為五個階段：第一階段，為旅行參觀期（period of traveler's tales）。此階段的比較研究，學者稱之為「不科學時期」。第二階段，為教育借用期（period of educational borrowing）。此階段的比較研究，重在蒐集改善本國制度的原則與方法，以為祇要倣效外國制度，就足以轉弱為強，故學者稱之為「主觀印象研究」的時期。