智能不足兒童指導方法源流

誠如寇克（Kirk. S. A.）所說，對於從事智能不足兒童教育工作的教師而言，理解此類兒童指導方法的源流，至為重要。作為一個教師，他需要瞭解前人曾經應用過的方法，他們為什麼應用這種方法，如何從這些方法中獲得最佳效果，而且如何推陳出新，創造新的指導方法。本文所述，在時間上是自十九世紀開始，以至現代。大抵十九世紀為方法的起源與確立時期，進入二十世紀以後則為方法的發展時期。以下依序敘述。