談台灣中小學導師制度

近一、二十年來，美國對學校輔導（School Guidance）與特殊教育（Special Education）之理論技術的探討與教學實際的發展，正方興未艾，一日千里，至目前已開始由登峰造極而趨向迴峰轉路的時候了。在過去，由於學校輔導與特殊教育在學理的探討未具規模，而一般中小學教師又缺乏這兩方面的訓練，再加上級任導師（Classroom Teacher）工作份量過重，因此負責中小學師資訓練的教育機構，紛紛設置學校輔導及特殊教育的課程，專司這兩方面人材的培養，無形中級任導師的責任大為減輕。