兒童認知能力的發展與教育

兒童的認知與成人的認知，無論在質或量均有顯著的差異。不僅如此，即使同是兒童，其認知能力的發展程度與特徵，以及認知的表現方式，亦有莫大的不同，因此欲實施有效的教育，必須瞭解教育對象，也就是兒童或學生的心智發展情形，才能因材施教，進而收到教育的功效。所以研究認知能力的發展，乃是為了闡明教育的適當性與準備性。