教育行政的理論發展述要

教育行政理論的園地，在歐美學者過去五十年的大力耕耘之下，一如其他社會科學，頗有收穫。傳說上，教育行政被認為僅是一種藝術（Educational administration is an art），而與「教育權術的運用」或「狹義公共關係的維持」相提並論。對於教育問題的認識，教育計劃的訂定，教育政策的推行，乃至於教育成果的評鑑，悉賴教育行政人員的直覺與經驗，教育行政似無需利用社會科學的方法與理論於其歷程之上。這種觀念是不正確的。