小學數學科教材的本質是什麼？

從教育史上看，歐美各國的數學教育在本世紀之初曾經有過改革運動。J. Perry為了適應二十世紀初葉的生產機構與社會構造大轉變的要求，積極進行數學教育的現代化運動，於是數學教育的主流便從靜態的Euclid幾何轉向I. Newton, G. W. Leibniz的微分積分。當時倡導最力的除了英國的Perry之外還有美國的E. H. Moore德國的F. Klein及法國的E. Borel等人。其革新的精神在改進教材的內容，特別是著重於函數觀念及空間觀念的培養。