國際教育 2.0 學校本位課程發展策略

2020年教育部發布《中小學國際教育白皮書2.0》（以下簡稱國際教育2.0），以「接軌國際，鏈結全球」為願景，並以「培育全球公民」、「促進教育國際化」與「拓展全球交流」為主要三大目標。希望延續2011年中小學國際教育白皮書（以下簡稱國際教育1.0）推動至今的實施成果，統合行政網絡之資源，打造我國中小學友善國際化的推動環境。國際教育1.0以補助中小學進行「學校本位國際教育計畫」（School-based International Education Project，以下簡稱SIEP）推動國際教育，鼓勵中小學基於學校特質及資源條件，推動符合學校脈絡的國際教育。國際教育2.0欲培育學生成為全球公民，在十二年國教課綱素養導向發展與19項議題融入的脈絡下，如何精進學校資源整合並統整議題、深化課程設計，為本次課程發展的主要方向。透過學校本位的視角規劃國際教育課程，營造連結在地、國家與全球多層次的學習與教學情境。同時以國際教育為軸整合各項議題，深化議題探究的思辨，使教學符合全球生活情境，提升學生跨界學習的動能。因此，國際教育2.0課程發展，以精進學校本位國際教育為主要策略，鼓勵學校以跨領域學科統整的模式發展學校本位國際教育課程。