九九乘法快樂誦

從事身心障礙資源班教學數年，發現許多學生或因智能障礙，或因學習障礙之困擾，數學成績總是落後同學甚多。而在因材施教之後，所有學生大多具備加減運算的能力，唯獨乘法總是難獲成效；他們不但學得辛苦，老師也教得費力，而且若未時時複習很快就會忘卻。若學生乘法根基不好，他們將從此與數學絕緣。