老人的認知教育與發展

在記憶領域中，多數的學者均朝向兒童或學習障礙者的角度切入，鮮少有關老人方面的研究，這是一項非常嚴重的問題，因為在兒童方面的研究並無法全面適用在成人或老人的層次。故有些學者則開始研究年齡對學習記憶的影響，而提出了後形式思維的觀念，這是一種成人的思維模式研究，討論著成人的思考方式是朝向理解型與問題解決式的方面。