從能力概念的發展看九年一貫課程

九年一貫課程正式上路，學生的負擔未減、教師的責任加重、家長的反彈益劇，這項經過多年研議，整合教育專家學者所發展出的教改方案，為何一推出即受到民間、教師、教育學者及家長之批評，確實值得深思。或質疑教改措施未考慮傳統文化的限制，有些則批判教改措施忽略教育的複雜性與關聯性，認為過於強調考試與課程的改革，而未將師資、教學方法與教育哲學併同進行改革，因而產生目前的許多問題。