多元智慧論在教學上的啟示

上世紀之初，法國的比奈（Alfred Binet）與西蒙（Theodore Simon）為了要了解學生在學業成績表現上成功與失敗的情形，於是設計出了測驗的工具，即今日的智力測驗，所測得的能力稱為「智商」，簡稱IQ。於是智慧單一論的觀念便深植於眾人之中，同時在教育上，亦成為對於一個人智慧好壞與高低的最直接，但卻也是最為殘酷與偏頗的判斷。