校長難為、可為、應為

伴隨著政經社會自由化、民主化的腳步，教育這塊園地亦日益多元多樣。十年教改方興未艾，校園文化在威權保守與平權開放之間尋求新的生態平衡。在此大環境變革中，不僅喚醒了學生的受教權、教師的專業自主權、家長的參與教育權、社會大眾對辦學績效的關注，也相當程度地啓動了彼此休戚與共的力量，在「進一步如臨深淵、退一步海闊天空」的折衝與妥協之間，重新建立起校園的秩序。此權益交錯的運作機制中，各方力量各有自主意識的彰顯與難為之處。