低社經地位家長的親職教育

在教育素養已臻成熟的地方，學校與家長的溝通會十分密切，但有些區域卻因人為的差別，讓這個機制未能發揮功能。筆者服務於彰化縣芳苑鄉偏遠地區，多年來列為教育不利地區，社區中無現代化社會的設施，如書局、超商、金融機構、醫院等等，學生文化刺激遠遠落後市區，家長教育程度不高，大多以務農或打零工為生，單親及隔代教養兒童比例偏高，學生往往有嚴重自卑感。在學區中，大部分是老人或社經地位不高的家庭，家長終年為生活打拼，較無能力參與學校活動。