數學教育的教學信念與成長

身為一名職前教師，在偶然的機會下於課後進行國中小的數學課輔，過程中感受到理論與實務的交戰與衝突，儘管如此，我還是儘量扮演好我的角色，希望能當個好老師。我覺得很幸運－－在教學的過程中，一直不斷受到理論的洗禮，讓我能夠很快的同化與調適，不必在摸索中跌跌撞撞，也因為這特別的際遇，而時時用理論反省自己，好好檢視自己教學的態度與觀念，進而修正。記得剛開始教學生時，都以自己的思維來教導學生，並不曾考慮到他們的認知發展階段，甚至會教小朋友一些以前自己老師教的口訣。