提升數學學習動機的教學策略

數學號稱「科學之母」，是訓練思考、邏輯的利器，卻也是學生最感挫折與困難的科目之一。在教學的過程中，當學生普遍缺乏學習動機時，常歸咎於數學課程本身毫無吸引力；事實上，數學教師的教學策略與教學方法，亦是影響學生學習動機的重要因素之一。根據研究者指出，國中生數學學習缺失包括：用功程度不夠、獨立思考問題能力不足、上課理解力偏低、聽不懂、沒興趣等，而當他們畢業後進入高中職的學習環境時，常因過去數學基礎不佳與統整能力不足，造成高中職階段的數學與專業科目學習充滿無力感與挫折感。