教、訓、輔三合一理念的落實

教育部自從八十五學年度推行「教、訓、輔三合一」新體制後，不知投下多少金錢、人力、物力舉辦各種研習會、觀摩會；但是政策推展至今，卻引起各校輔導室抱怨連連，加重了許多形式上的負擔，使輔導教師無法專心致力於「專業」工作，反必須從事許多龐雜的行政業務，搞一堆量化的評鑑資料，好讓「教、訓、輔三合一」政策看起來頗有成效。這都是忽略了此政策制訂的美意，在思維上沒有共識、在執行上有所偏頗，才會導致今日的亂象。