學習型組織理論的應用──以國小校長甄試為例

學習組織在企業界已有相當顯著的成效，但在教育上的運用似乎不廣，是以，本文擬從筆者運用學習型組織參加國小校長甄試的案例，探討學習型組織在教育上運用的可行性。筆者在91年2月以學習型組織的理論為架構，參加了臺南縣國小校長的甄試。在準備甄試的過程中，發現學習型組織似乎可以突破傳統單打獨鬥的窘境，也有讀書會所沒有的優勢，它強調學習過程中知識的分享、轉化、創新的持續動力，以及轉化隱性知識(tacit knowlledge)為顯性知識(explicit knowledge)的學習型態，更是其它學習方式無法比擬的。