陳述說明的「wakeda」的否定形式「wakedewanai」所言何物－以日本語教育文法的觀點進行文法記述－（A Pedagogical Context-oriented Grammatical Description of Meaning conveyed by“wakedewanai'': the Negative Form of Japanese Explanatory Mmodality“wakeda''）

說明の「わけだ」の否定形式「わけではない」が伝えるもの─日本語教育文法の視点からの文法記述の試み─

本稿站在日本語教育文法的觀點，針對「wakedewanai」進行分析以及考察。以在「怎麼樣的場合」「怎麼使用」為考察重點，同時也記述「wakedewanai」在不同文章脈絡所呈現的使用機能。透過上述的分析以及考察，本稿將「wakedewanai」的用法分為兩大類，並可再細分為七小項用法。此外，為了方便學習者進行語言產出，根據不同的使用機能分別整理出各自的共現表現。
This paper analyzes and discusses the Japanese explanatory modality“wakedewanai'' in terms of context-oriented pedagogical grammar. The analysis considers in when and how“wakedewanai'' is used, as well as the function which the phrase is fulfilling in the context of each usage. As a result, it was found“wakedewanai'' could be grouped into two large categories, and further divided into seven detailed types. The function of each type and where the phrase is most likely to co-occur was also complied, considering the need for classification for production by second-language learners.

本稿は說明の「わけではない」を日本語教育文法の視点から分析．考察を行うものである。分析視点としては、「わけではない」が「どのような場面で」「どのように」使用されるかを考察し、またそれぞれの使用文脈において「どのような機能」を果たしているのかを記述した。上記の分析視点に従って考察した結果、「わけではない」は大きく2種類、細かく見れば7種類に分類することができた。產出のための分類であることを考慮して、その機能と共起しやすい表現も整理した。