思考的歸於人類，計算的歸於機器──訪黃金鐘教授談美國小學數學教育

當大家為「數學恐懼症」憂心忪忪之際，不禁使我們要反問：數學恐懼真的那麼嚴重嗎？病原來自何方？有沒有治療的特效藥？甫自美國田納西州Vanderbilt大學主修數學教育回國二年的黃金鐘教授，以田納西州行政中心nashville的情況為例，深入分析nashville的小學數學教育特色，對數學恐懼症提出另一種角度的詮釋。從幼稚園到小學六年級的教材，均按兒童的智慧發展階段編排，再綜合Piaget Bruner Gagne（皮亞傑、布魯納、蓋聶）的學說，強調學習的準備度、教材的層次和兒童的認知發展。