台灣原住民科學教育的回顧與展望

台灣原住民科學教育的研究及發展於近幾年漸受重視，本文旨在回顧原住民科學教育文獻及台灣原住民科學教育現況。綜觀目前原住民科學教育之研究，台灣與國際相比偏少；而原住民學生在大專院校就讀科學和數學相關科系的人數比例亦遠遠落後於非原住民學生，顯示台灣原住民科學教育仍有研究發展與實務推行的空間。本文建議應先確立原住民族科學教育各學習階段和整體的目標，相關實施辦法與政策應及早完善制定。如同多位學者指出原住民科學教育應將原住民族科學觀點及知識納入教材之中，科學傳遞方式應考量原住民學生學習特性。研究者建議教學上把文化差異轉化為教學和學習資源，發展文化回應或文化主體之教材及課程，創造兼具文化內涵的科學學習經驗。藉此從根本提升原住民學生的科學學習興趣及表現，並進一步讓科學教育兼具原住民智慧和世界觀與西方知識。