動態的學校

學校是社會需要的產物，是經過制度化的社會機構。正像其他社會制度一樣，它應該是動態的，而不是靜態的。可是觀察我們的國民小學，除了年年成長更替的學生及流動的老師外，卻發現了在教材、教法、組織、氣氛、心態等多方面靜態的跡象。這種現象不利於教育的進步，也不利於社會的進步，是一個值得思考，圖謀改進的問題。基於這種觀點，我要向在座的各位校長從事四方面的分析：一是我們學校的現況，二是學校的重新定義，三是動態的學校特徵，四是動態的學校運作。