訪台南師院王萬清老師談：五育並重的評量方式

我國中小學的教學評量，長久以來的弊病是偏重智育的評量，使其一枝獨秀地膨脹，其他四育評量相對地萎縮，結果是導致五育發展不均衡。今後教學評量的改進，最重要的一項，即是要使五育評量並重，發展出德智體群美各育合宜的評量方式，才能促使五育均衡發展。如何改進與發展五育的評量呢？對於此問題，目前任教於台南師範學院的王萬清老師，曾有深入的研究。王老師曾任教於屏東師專附小多年，在教學研究上有濃厚的興趣與持久的毅力，對教學評量也有十分深入的看法，將在本次的訪談中提供讀者。以下是王老師對五育評量的看法。