吾鄉

期中考之後的第一次班會，學生們熱烈的討論著旅遊的事。他慣常雙臂抱胸，站在教室後方，將大部分的時間讓給學生去發言。自己平日說得也夠多了，這時節讓他們有個公開而正式的發表意見，訓練膽識和口才，也是應該的，也因為在這種群體腦力激盪下的言論，不同於生活週記或個別約談的單獨溝通，他更能明白班級的主導思想是些什麼。他總是懷抱著興味傾聽，儘量克制自己不去佔用時間；即使在爭紛難解時，他也只是招喚主席來面授機宜；就算討論「跑野馬」，或者到嚴重偏鋒，他也常是不阻撓的，留待另一個時候，再說明自己的見解來疏導。