一面鏡子

學生辨別是非的能力薄弱，但模仿力卻很強，對周遭事物的刺激，往往不分好壞照單全收；尤其對教師的教誨，更是刻苦銘心，感受深刻。如果教師的教導得當，學生自然循規蹈矩，認真學習；反之，學生的行為，就容易出現不正常的問題。固然，家庭、社會都負有教育子女的責任，學生的人格培養情形，不一定全落在教師鐵肩上。然而，教師工作的神聖，就在於有教無類，在於使好的更好，使正常的繼續正常，使差的變好，使不正常的趨於正常，以盡職責，為學生人格健全，自我實現而努力教導。