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教育
師友月刊
198901 (259期)
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篇名
教學評量觀念之沉思
作者
陳倬民
中文摘要
台灣省教育廳對各級學校的教學評量過程及總結評量的改進,希望透過研習、進修、試題競賽等方式,促使教育界同仁正視教學評量的方法及其對教育的影響。據各個地區的教育座談會反映,及實地觀察結果,教學許量的命題方法的確改進不少,但仍有一些觀念性的問題未被重視,故本文乃就下列幾個角度探討教學評量的問題。
起訖頁
30-31
刊名
師友月刊
期數
198901 (259期)
出版單位
財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇
我國國民教育未來發展的方向
該期刊-下一篇
知識的折舊率與知識的建蔽率──淺談進修的時間與空間
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