一項新制度的實驗

歐美各國晚近為適應民主平等之思潮及學生個別差異的需要，在中等教育體系中紛持延後分化的方法，以加強試探輔導的功能，於是綜合型中學進逐漸獲得重視；如美國的綜合型中學，英國的綜合中學與文法、現代、技術中學並行設立，法國之多功能綜合型中學，日本之綜合中學，西德之綜合中學等都是採取此種傾向的學制；而其他如澳大利亞、韓國、蘇俄亦已逐漸全部或部分改為綜合型中學，使中學制度單軌化，達到延後分化的目的。