音樂資優教育問題與發展趨勢

所謂的資優教育是包括：1.一般能力優異。2.學術性向優異。3.特殊才能優異，等三種資優教育。至於音樂才能資優教育，就是指具有音樂性向能力，及成就能力者。我國現行的資賦優異教育是從民國六十二年，由台中光復國小籌設音樂實驗班開始，日後又陸續成立國中、高中的音樂實驗班，至今國小已有14所，國中有12所，高中是9所，總共訂三十所音樂實驗班。