兒童文學的命題與審題

從事兒童文學教育工作，當以兒童為中心，但在施（命題）與受（審題）之間，其分寸拿捏往往是教師們苦惱的一件大事。就命題而言，通過有效且足以發揮的命題，可以激發兒童內在的情意，獲得抒解與渲洩；就審題而言，通過我們一番詮釋理解的導引，使兒童把穩方向言之有物的落筆。二者實是相互關連，互為還原，是在我們一開始從事兒童文學教育不能不整清明朗的一重要關鍵。