師資教育學程之研究架構

凱玆（Lilian G. Katz）與賴斯（James D. Raths）提出一個用以分析及綜合有關師資教育學程（Teacher Education Programs）研究之架構，這個架構可做為探討與界定師資培育領域內研究問題的工具，其中包括了十一組交互作用的中介變數（Parameters），這些變數包含了這個領域內所可能有的大多數之變數，如(a)學程目標（program goals），(b)師範生的特質，(c)教職員的特質，(d)學程與課程的內容，(e)學程氣氛（program ethos）……(h)入學、畢業與證書授予之規定，(i)機構資源，(j)評鑑過程，以及(k)學程的影響力。