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篇名
教師學歷VS.教學專業
作者 黃時遵
中文摘要
專業是經驗的累積與檢驗,不見得與學歷有關;不斷提高學歷並不見得會提升專業的執行能力。學歷及專業認證都是對老師基本能力或品質的管控指標,雖然有學歷或認證並不代表一定能教好英語,但是沒有學歷或認證則絕對沒有教的資格。一般而言,認證重視「技術」的確認,學歷重視「學理」的基礎養成。專業認證通常是補償學歷在實務上的不足,或是成為學歷不足時的另一選擇標準。
起訖頁 30-34
刊名 師友月刊  
期數 201108 (530期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 加註專長=專業提升?
該期刊-下一篇 教師工作守則的定位與功能
 

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