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我與人本教育
作者 張清溪
中文摘要
奉命要寫我與人本教育的關係,我寫一段人本,一段教育。第一次聽到「人本」是台大數學系的黃武雄教授到經濟系演講「人本教育」。雖然言者諄諄、聽者藐藐,不記得黃教授講了什麼,但「人本」兩字有進到我的大腦。我對教育要人本,是從經濟學上理解的。經濟學的最終目的就是經濟發展,經濟發展是靠分工。分工的意思是你不要食衣住行什麼都做,只要專心做一兩件事就好,做完之後再去跟別人交換。這有兩個好處:一是熟能生巧,生產力增加;二是所謂的「比較利益原則」。這個原則,現在國高中都有教;簡單說,甲乙兩人做兩件事,甲什麼都比乙強,都有絕對利益,但他只有一個「比較更強」的,稱為「比較利益」。兩人只要分別做他們比較利益的事,再來交換,可以雙贏。重點在於,如果兩人差別越大,雙贏越大。其實,人與人間的天生差別,比狗還小;人的差別主要靠後天的養育與教育。如果把人都教育成大家都一樣,我稱之為「制式教育」:你會的我也會、你不會的我也不會,那就鏟除了分工的「利基」,沒有分工之利,兩敗俱傷,還想經濟發展?
起訖頁 60-61
刊名 人本教育札記  
期數 202011 (377期)
出版單位 人本教育文教基金會
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