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篇名
公開授課與專業回饋之最佳實施途徑
作者 吳俊憲許敏惠
中文摘要
教師透過共同備課及觀課、議課等協同活動,一方面可以省思和發覺自己在教學上的不足之處並改進教學,逐漸提升教學專業及教學品質,另方面也可以促進教師發揮「自發、互動、共好」的教育理念,真正關注並落實「以學生學習為主體」的教育革新工作。
起訖頁 17-22
刊名 師友雙月刊  
期數 201910 (616期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 以TDO公開授課提升教師專業發展
該期刊-下一篇 從校長的公開授課談論校長在學校課程發展的作為
 

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