尾隨弟之處理

老師可以透過團體動力的概念，在學校動態課程分組時，安排信得過的同學，或者是較為友善且具才華的同學與其同組，透過素質較優同儕的協助或指導，尾隨弟漸漸可了解什麼才是對的觀念，更懂得明辨是非，他人不當的煽動語言，逐漸難以影響到他較為明朗的心志。