體育公開授課所需的支持――以QPE發展計畫為例

公開授課必須包含「共同備課、教學觀察、專業回饋」等三個要素；然而，在推動過程中因為種種條件及政策轉化方式的差異，各縣市所訂定公開授課辦法、各校所呈現公開授課樣貌乃至所獲得的反應也有所差異。根據相關辦法「公開授課，得結合學校定期教學觀摩、教師專業研習、課程與教學創新或教育實驗與計畫等辦理之」；而在筆者所參與或聽聞的「公開授課」活動中，的確發現有些是採取類似「教學觀摩」的形式來展示優秀的教學示例或示範如何進行公開授課；有些則是採用類似早期「教師專業發展評鑑」等較正式形式與表格，來檢驗或幫助教師精進教學能力；另外還有些則以「學習共同體」的「說課、觀課、議課」三部曲來進行，強調僅以學生學習成效為觀察與回饋重點，並據此作為同僚間專業對話的基礎。