藝術涵養與美感素養轉化於體育課程之實例分享

教育部十二年國民基本教育總綱訂定以「核心素養」為課程發展的主軸，揭櫫三面向（自主行動、溝通互動、社會參與）與相對應之九大核心素養（A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3），其中B3即是「藝術涵養與美感素養」，強調應培養學生具備藝術涵養與生活美感，並善用藝術這重要的社會文化工具，有效地與他人及環境溝通互動（教育部，2014）。而健康與體育領域課程綱要依循總綱之精神，依不同學習階段對B3核心素養之具體內涵也做出了層次深廣的說明。