國小實施基本學力檢測與教學實踐之間的關連議題與對策：學科教學與學習知識的視野

國小學生的基本學力與學科教學和學習的關連性，向來是教育研究與教學實踐中備受關注的議題。透過中小學生基本學力的檢測方式與結果的呈現，有助於瞭解學生在學習歷程與教學成效方面的情形，提供相關的訊息讓學校教育人員作為政策決定與改進教學的依據。然而，目前的中小學生基本學力發展與檢測，究竟能提供怎樣的訊息，作為改進教師教學與學生學習的參考，一直是個令人質疑的議題。本文從學科教學與學習知識的觀點，論述目前中小學生的基本學力發展與檢測議題，提出處方性的建議供參考。