台灣地區國中學生霸凌角色之分佈及其與個人和家庭因素之分析

Individual and family correlates of bullying roles among junior high school students in Taiwan

目標：霸凌事件是值得研究的公共衛生議題。本文目的乃描述台灣地區公立國中學生之霸凌角色的分佈，並探討與其相關之個人及家庭因素。方法：為獲得台灣地區具代表性之公立國中生樣本，因此先自台灣北、中、南、東各區，以系統抽樣的方式抽出五間學校，每校每年級選兩班作為研究樣本。最後共20間學校，120個班級參加調查，於2010年9至12月完訪3,441人。為考量設計效果，以抽取率的倒數作為權值，並以SAS 9.1.3之Proc Survey模組進行描述統計及多項式邏輯斯迴歸分析。結果：台灣地區國中生有8.71%為霸凌者、7.01%為被霸凌者，2.91%為雙重身份者，共18.63%為霸凌事件的涉入者。性別、衝動人格、自覺受歡迎程度、父母最高教育程度、家庭衝突頻率、口語責罵頻率及體罰頻率分別與霸凌角色有不同的關連性。結論：霸凌事件在國中盛行，建議在國中之前即可發展預防介入計畫。不同霸凌角色之相關因素不同，應針對不同角色設計介入方案。整體而言，建議家庭增加良性互動和減少衝突及過度責罰。