總要被看見，持續被看見

季刊創刊已逾12年，不僅引領讀者看到體制對性別的影響與宰制。更多時候，讀者還透過這本刊物，看到不同性別、族群的自我認同與性議題。本期《性別平等教育季刊》的專題是探討身心障礙者的性與認同。如擔任專題引言的成教授所言，身心障礙者的性與性別平等教育在過去是處於「不被看見」或「難被看見」的狀態；過去一年，教育部性別平等教育委員會特別關注此一族群，尤其是學生族群的校園性別處境，除了投注經費培訓特殊教育師資的性別意識與性別事件調查人才庫之外，48期的專題「當障礙研究遇到性別平等教育」，與本期專題的現身也正呼應著教育部性平委員會的「看見」；本期除了身障、肢障、視障、身心障礙女同志及身心障礙者父母的處境文章外，還有成令方與江語喬所寫的身心障礙的性別平等教材簡介，相信讀者在閱讀後，除了「能看見」外，透過這些文字，也會如邱大昕教授所言，豐富我們的身體經驗與體悟，發展對身體差異的尊重，走向融合平等的社會。