諮商輔導實務工作中的性別關照：以小學為例

性別（sex）雖然由染色體決定且具有普遍性，但人如何展現性別卻鑲嵌於特定脈絡。不同群體有其文化、機制和教育方式，以形塑性別樣貌的合宜性。小學此特定場域，伴隨著孩子所處的發展階段、學校結構和諮商輔導專業被強調彰顯的不同，性別能否被「看到」以及如何「被運作」也有極大的差異。若從我所處的偏鄉小學，來關照性別議題的限制與困境，大致可以斂聚於「性別刻板印象和歧視問題」與「性別敏感度的缺乏」兩大向度來談。