建立沒有性別敵意的醫療環境

性別融入醫學教育的概念已經漸漸形成共識，課程的設計與建立也在學校間有不同的經驗形成，至少在醫學教育與醫療體系的主要領導群之中，已經確認必須把性別觀念融入醫學教育之中。在臨床教師或是許多的資深醫學教育者，面對這一個新的教育目標與觀點，一方面認為這是個值得思考的議題，卻也有不少反對或是質疑的聲浪；許多教師常有的疑惑是：「臺灣還不夠兩性平等嗎？」或者「何須性別教育？性別在醫療並不是個問題」。沒錯，其實臺灣在性別平等或是對性別尊重的努力上，有著非常快速且顯著的進步；在全球性別發展指數（GDI）中，臺灣在評比國家中排名第20，在亞洲地區排名僅次於日本。由此可知，臺灣對性別議題的關注是不斷地進步，也不斷在努力。在這樣的前提之下，我們在談性別融入臨床醫學教育課程時，已經有共識的人要如何去建立一個「沒有敵意的醫療環境」？