成果導向：華語教學誤區研究

本研究依據「成果導向教育」（Outcomes-Based Education, OBE），針對100位華語師培生，經過總計128小時的「華語文教學」、「漢語語言學」、「華人社會與文化」、「班級經營」與「多媒體教學」等課程之密集培訓後，評核其於結訓時「教學實踐能力」之總體表現。評核內容包含5個項目（含25個指標）：學習目標、教學技能、課室經營、輔助教具與學習成效。最後以總評核結果，逆向檢視其影響教學成效之主要誤區。本研究之主要目的與成果為：（1）歸納出華語師培生15類出現率最高之教學誤區，並提出對應策略；（2）呈現華語師資培育理論與實務銜接之落差，作為「成果導向」師資培育課程設計之參考；（3）作為職場華語教師持續優化教學成效之參考。