性別議題融入自然科技教學的五個概念與策略

性別平等教育的目標之一即是在學校教育各個科目的教材教法中融入性別平等精神，促使學生具有性別敏感度，並尊重不同性別族群的權利。教育部於1998年公布「九年一貫」國民教育政策，並於2001年從國小一年級開始推動（張明輝，2003），其課程綱要便要求教學現場的教師必須將「性別平等」議題融入「自然與生活科技」教學中。然而，在一般認為「客觀中立」的科技領域教學中，教師應怎樣將性別議題融入、甚至打破「科學乃客觀中立」的迷思，卻仍是值得探討的問題。