「聯想強度」及「年級」兩因素在配對學習中的作用

臺灣期刊 法律公行政治醫事相關財經社會學教育其他

大陸期刊 核心重要期刊

DOI文章

	本站僅提供期刊文獻檢索。　　【月旦知識庫】是否收錄該篇全文，敬請【登入】查詢為準。最新【購點活動】
篇名	「聯想強度」及「年級」兩因素在配對學習中的作用
作者	莊仲仁
中文摘要	本研究是以我國國小4,5年級學生的人為對象，用預度法（Anticipation Method）來研究他們的語文配對學習。結果指出，聯想強度較高的材料之學習量比聯想強度較低者為大。聯想強度同等時，在兩群之間的學習均有差異。又學習材料的性質在間接條件之下，High-strength popular response所構成的配對比Low-strength popular response所構成的配對容易學習。
起訖頁	121-124
刊名	國立臺灣大學理學院心理學系研究報告
期數	197003 (12期)
出版單位	國立臺灣大學心理學系
該期刊-上一篇	S-R Contingency and Visual-Detection Threshold
該期刊-下一篇	Runway Performances as a Function of Reinforcement Schedule and Alley Length