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教師法雖已新修,調查小組問題卻依舊!
作者 王士誠
中文摘要
執政黨說本次教師法修正的要點在於處理不適任教師,而藉由調整教評會的組成、決議所需人員比例等等,新版教師法也真的使原本不適任教師可鑽的漏洞變小、變少了一些。在前面的案例裡,我們已有說明。但教評會要決議一位老師的去留,自然要根據其行為的事實認定,而這必須透過調查;然而無論是現行或新修教師法,對於「如何調查」都沒有明文規定,這就成了本次教師法修正的一大缺失。調查程序不明,會影響什麼?我們可以由最近的一個案子來看。球員、裁判都是我的人,你怎麼跟我打?本會於今年一月底接獲新竹市建功國小特教班家長申訴,拿出課堂錄音,指稱他孩子班上的陳姓、曾姓教師及王姓助理員,長期以體罰、打罵的方式對待該班特教生。
起訖頁 22-25
刊名 人本教育札記  
期數 201906 (360期)
出版單位 人本教育文教基金會
該期刊-上一篇 那個教評會解聘不掉的老師
該期刊-下一篇 修法烽火中的教師團體身影
 

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